Tu liceum przypomina uniwersytet. Akademeia High School kończy 10 lat

6 godzin temu

W jednej z sal trwa właśnie dyskusja o etycznych granicach sztucznej inteligencji. Kilka drzwi dalej, w laboratorium biologii, uczniowie monitorują proces fotosyntezy, wykorzystując sensory tlenu i analizując dane w czasie rzeczywistym. Na korytarzu grupa maturzystów rozmawia o swoich aplikacjach na zagraniczne uczelnie. Trudno oprzeć się wrażeniu, iż to bardziej kampus uniwersytecki niż liceum.

Tak wygląda codzienność w Akademeia High School w Warszawie, która właśnie obchodzi 10-lecie działalności. To dekada budowania miejsca, w którym ambitny program łączy się z indywidualnym podejściem, a decyzje o przyszłości zaczynają się znacznie wcześniej, niż w tradycyjnym systemie edukacji.

Dekada, która pokazała, jak daleko mogą zajść uczniowie

Kiedy szkoła powstawała w 2016 roku, była ambitnym projektem edukacyjnym, który miał wprowadzić w Polsce model znany z Wielkiej Brytanii – bardziej selektywny, oparty na specjalizacji i większej odpowiedzialności ucznia za własną edukację. Dziś jej absolwenci studiują na uczelniach takich jak Cambridge, Oxford, Yale czy Bocconi, a sama szkoła stała się częścią rosnącego w Polsce segmentu międzynarodowej edukacji przeduniwersyteckiej.

– Od początku wiedzieliśmy, iż chcemy stworzyć szkołę wymagającą, ale jednocześnie wspierającą – mówi Dr Karolina Watras, Dyrektor Akademeia High School. – Taką, która nie tylko przygotowuje do egzaminów, ale przede wszystkim uczy samodzielnego myślenia i podejmowania świadomych decyzji.

Kiedy zainteresowania zamieniają się w plan na przyszłość

Jedną z największych różnic między brytyjskim, a polskim systemem edukacji jest moment wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej.

W polskich liceach uczniowie przez większość czasu uczą się szerokiego zakresu przedmiotów, a decyzje o specjalizacji podejmują stosunkowo późno. W systemie brytyjskim proces ten zaczyna się wcześniej. Program Akademeia opiera się na egzaminach IGCSE, a następnie A Levels – uznawanych za jeden z najbardziej wymagających systemów przygotowania do studiów wyższych. W ostatnich dwóch latach nauki uczniowie koncentrują się już tylko na kilku wybranych przedmiotach, które są bezpośrednio związane z ich planami akademickimi.

To oznacza, iż wcześniej muszą odpowiedzieć sobie na pytanie, co naprawdę ich interesuje.

– To proces, który wymaga dojrzałości, ale też ją buduje – mówi Dr Watras – Uczniowie zaczynają rozumieć, iż ich decyzje mają realne konsekwencje. Pomóc ma w tym rok przygotowawczy (Foundation Year), który pozwala uczniom przechodzącym z różnych systemów edukacyjnych dostosować się do nowych wymagań. To czas intensywnej pracy, ale też moment, w którym wielu z nich po raz pierwszy doświadcza edukacji opartej na dyskusji, analizie i samodzielnym wnioskowaniu.

Nauczyciel jako mentor, nie tylko wykładowca

Zmienia się także rola nauczyciela. W Akademeia pracuje ponad 70 pedagogów z 16 krajów. Wielu z nich ma doświadczenie akademickie i przez cały czas prowadzi własne projekty badawcze. Jedna trzecia posiada stopień doktora lub jest w trakcie studiów doktoranckich. To model bliższy relacji uniwersyteckiej, niż tradycyjnej szkolnej hierarchii. Nauczyciel nie jest tylko osobą przekazującą wiedzę, ale także mentorem, który pomaga uczniowi zaplanować jego rozwój i przygotować się do kolejnego etapu edukacji.

Edukacja w świecie niepewności

Popularność szkół międzynarodowych w Polsce rośnie. To efekt nie tylko globalizacji, ale też zmieniającego się podejścia do edukacji. Coraz więcej uczniów planuje studia za granicą, a rodzice szukają systemów, które pozwolą im lepiej przygotować się do funkcjonowania w międzynarodowym środowisku. Wyniki absolwentów Akademeia pokazują skalę tych aspiracji. W 2025 roku 53 proc. z nich otrzymało oferty przyjęcia na uczelnie i programy znajdujące się w pierwszej dziesiątce światowych rankingów QS World University Rankings. Ale – jak podkreśla dyrektor szkoły – celem nie są wyłącznie prestiżowe uczelnie. – Najważniejsze jest to, żeby uczniowie trafiali w miejsca, które są zgodne z ich zainteresowaniami i potencjałem.

Jubileusz jako moment refleksji

Dziesięciolecie szkoły stanie się okazją do szerszej rozmowy o przyszłości edukacji. Pod koniec marca w kampusie w Wilanowie odbędzie się międzynarodowa konferencja poświęcona idei uczenia się przez całe życie. Jednym z tematów będzie wpływ nowych technologii, w tym sztucznej inteligencji, na sposób zdobywania wiedzy. To pytania, które coraz częściej pojawiają się nie tylko na uniwersytetach, ale także w szkołach średnich. Bo w świecie, w którym wiedza gwałtownie się zmienia, równie ważna jak jej zdobycie staje się umiejętność ciągłego uczenia się.

Akademeia prowadzi w tej chwili rekrutację na kolejny rok. Dla nowych uczniów będzie to początek drogi, która – jak pokazują historie absolwentów – często prowadzi znacznie dalej, niż tylko do kolejnej szkoły.